Przez sześć lat w Kolegium Sztabowym, stanowiącym część Norweskiej Akademii Obrony, realizowano program badań nad technologiami rozszerzonej rzeczywistości (XR). Zespół kierowany przez prof. Stiana Kjeksruda analizował, jak wirtualna rzeczywistość (VR) i sztuczna inteligencja (AI) mogą wspomóc edukację wojskową. Badania wykazały, że VR sprawdza się szczególnie przy nauczaniu zagadnień skomplikowanych i niejednoznacznych, takich jak walka z zagrożeniami hybrydowymi. W jednym z modułów połączono VR z AI, tworząc środowisko wirtualnej mapy, na której studenci analizują scenariusze konfliktów hybrydowych i wchodzą w dialog z awatarem napędzanym algorytmami sztucznej inteligencji.
Wirtualny Leopard 2A4 dla sił zbrojnych Ukrainy
Najbardziej widocznym rezultatem programu stało się opracowanie wirtualnego trenażera czołgu Leopard 2A4. Projekt, którym kierował Terje Skjølsvik, powstał we współpracy z ekspertami wojskowymi, przemysłem oraz stroną ukraińską. Od momentu wdrożenia do użytku operacyjnego w 2024 roku system umożliwia ukraińskim kadetom ćwiczenie procedur, pracy zespołowej i obsługi pojazdu bez dostępu do fizycznych czołgów. Z relacji ukraińskich instruktorów wynika, że nawet osoby bez wcześniejszego doświadczenia szybko opanowują podstawy, a stosowanie trenażera przełożyło się na wyższe oceny z egzaminów i wzrost wydajności szkolenia.
Sukces przedsięwzięcia sprawił, że program rozszerzono na kolejne jednostki i systemy uzbrojenia. Norweski rząd przeznaczył w 2026 roku kwotę 82,5 mln koron norweskich (NOK) na dalszy rozwój technologii oraz metodologii nauczania we współpracy z Kijowem. Władze w Kijowie wyraziły chęć kontynuacji projektu po 2026 roku, a w wrześniu inicjatywa została wyróżniona ukraińskim odznaczeniem. Chociaż komponent VR jest obecnie wygaszany na norweskiej uczelni, prace badawcze nad wykorzystaniem sztucznej inteligencji w edukacji wojskowej będą kontynuowane.
